五年级数学教学反思(小数乘法教学反思)

五年级数学教学反思

五年级数学教学工作总结反思1 今年前半年我担任九年级4四个班的化学教学工作，下半年我担任九年级3三个班的化学教学工作。

五年级上册小数乘小数的教学反思【三篇】

1、五年级数学小数乘小数教学反思 篇1 小数点位置移动引起小数大小的变化是个难点，学生理解和掌握都有一定的难度，它是学生进一步学习小数和复名数的互换以及小数计算的基础。 我在教学时，先讲了《西游记》的故事，激起学生的学习欲望。

2、小数乘小数教学反思简短 篇1 教材分析 本节课是学习小数乘小数的计算 *** ，它是在已学的整数乘法和小数和整数相乘的基础上进行教学的，其教学生长点是整数乘法。

3、小学数学《小数乘小数》教学反思1 小数乘小数本小节是之一单元的一个教学重点，它是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的。

4、小数乘小数的计算 *** ，教参与教材是这样归纳的，先按照整数乘法计算，看因数一共有同位小数，再从积的右边起数出几位，点上小数点，当位数不够时，要添“0”补足。

5、小数乘小数是整数乘法的发展，是小数乘法教学的重点，也是难点，它是在学生学习了小数乘整数和整数乘整数的基础上进行教学的。本节内容应用转化和对比概括小数乘法的计算 *** 。即用转化的 *** ，将小数乘法转化为整数乘法。

6、五年级数学上册教学反思通用(篇1) 在教学这部分教材的时候，从学生感兴趣的游戏入手，让学生亲历掷硬币，学生亲自动手实践，体验观察事件发生的可能性，研究游戏规则的公平性，用分数表示可能性，亲历知识的形成过程。

小数乘小数教学反思简短模板6篇

1、小数乘小数教学反思简短 篇1 教材分析 本节课是学习小数乘小数的计算 *** ，它是在已学的整数乘法和小数和整数相乘的基础上进行教学的，其教学生长点是整数乘法。

2、五年级数学小数乘小数教学反思 篇1 小数点位置移动引起小数大小的变化是个难点，学生理解和掌握都有一定的难度，它是学生进一步学习小数和复名数的互换以及小数计算的基础。 我在教学时，先讲了《西游记》的故事，激起学生的学习欲望。

3、小学数学《小数乘小数》教学反思1 小数乘小数本小节是之一单元的一个教学重点，它是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的。

4、小数乘小数的计算 *** ，教参与教材是这样归纳的，先按照整数乘法计算，看因数一共有同位小数，再从积的右边起数出几位，点上小数点，当位数不够时，要添“0”补足。

5、小数乘小数是整数乘法的发展，是小数乘法教学的重点，也是难点，它是在学生学习了小数乘整数和整数乘整数的基础上进行教学的。本节内容应用转化和对比概括小数乘法的计算 *** 。即用转化的 *** ，将小数乘法转化为整数乘法。

小数乘小数教学反思不足

1、小数乘小数教学反思优缺点：优点：创设一定的生活情境，引出可探索的“数学问题”。“生活即教育”，数学的知识只有来源于贴近学生的生活实际，那么学生的学习才有可能是积极的主动的。

2、五年级数学小数乘小数教学反思 篇1 小数点位置移动引起小数大小的变化是个难点，学生理解和掌握都有一定的难度，它是学生进一步学习小数和复名数的互换以及小数计算的基础。 我在教学时，先讲了《西游记》的故事，激起学生的学习欲望。

3、由于因数中间有0的整数乘法没过关，在小数乘法笔算时也犯同样的错误。对于学生所出现的这些错误，我对自己的课堂教学进行了深刻的反思：说算理对于学生计算 *** 的掌握，逻辑思维能力的培养的确具有积极的作用。

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