诫子书教案,公开课《诫子书》教案
诫子书教案,公开课《诫子书》教案
诫子书一 教学目的 背诵课文，积累诫、夫、修身、澹泊、励、遂等词语。 理解文章大意，并进行现代审视。 了解阅读文言的基本方法。 教学重难点 背诵课文，积累诫、夫、修身、澹泊、励、遂等词语。
公开课《诫子书》教案 篇1 教学目标： 诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。 精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。 研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。 熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。
(2)文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？(淡泊、立志、惜时)其原句分别用《逻辑学》中的“否定之否定规律”(双重否定句式)来强调其重要性，找出这几个句子，再次加以品读，联系自身实际，谈谈感受体会。
课题解析 诫：告诫、劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。
《诫子书》分三部分：第一层从开头到“非宁静到无以致远”写的内容是：提出中心论点：静以修身，俭以养德。第二层从“夫学须静也”到“险躁不能治性”写的内容是：阐述“静”与“学”的辩证关系。
《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，短小精悍，却意蕴深刻，寥寥数笔却饱含着一位父亲对儿子深沉的爱，读来颇有韵味。特别是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句 名言 ，大家真是耳熟能详。
《诫子书》作者诸葛亮，三国时期政治家、军事家。原文：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。慆慢则不能励精，险躁则不能治性。
1、诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。
2、诫子书在初中七年级语文上册第四单元第15课。原文：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
3、公开课《诫子书》教案 篇1 教学目标： 诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。 精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。 研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。 熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。
4、君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
5、诫子书公开课优秀教案 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。
