五年级语文 假如没有灰尘 课文原文(假如没有灰尘)
五年级语文 假如没有灰尘 课文原文(假如没有灰尘)
灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿（wù）使染尘埃（āi）”。然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。
1、假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将始终是蔚蓝色的。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。
2、灰尘容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。由于下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的，假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。
3、越是空气中没有灰尘，天空越是湛蓝。天空中的尘埃多了，会出现部分阳光被尘埃遮挡，光线出现衍射，天空变为灰蒙蒙的。
4、所以天空的蓝色是空气分子散射的结果，而灰尘的散射只会使天空出现灰白色。所以没有灰尘的天空会格外的碧蓝。就像刚下过雷雨的天空一样。和你现在看到的天空没有多大区别，只是更加干净。
5、不是。天空是蓝的不是因为灰尘的问题，而是光的散射原因，蓝紫色光的波长最短散射能力最强多以天是蓝色的。
语文《假如没有灰尘》教学设计【篇一】 【教学准备】幻灯片、收集灰尘的资料。
教师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说；“屋里有土可太不舒服，我猜大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》”板书课题。
《假如没有灰尘》教案一 【教学目标】 学习本课生字，理解和积累本课词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。 懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学过程： 创设情景，激趣导入 平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。” 板书课题。
请选择其中的一项仿照《假如没有灰尘》这篇课文的写法写一写。 【教学建议】 这是一篇略读课文，作者周元桂用生动、准确的语言向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。
灰尘能 ⑵画出第五段的“假如没有灰尘，……”句式，联系课文内容，想想这四个意思是怎样写明白的。⑶分小组讨论交流作者说明灰尘四个作用的说明方法。⑷指名师适当点拔。体会作者是怎样说明灰尘的作用的。
1、【篇一】小学语文五年级教案《假如没有灰尘》课件 【学习目标】 认识4个生字。 朗读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物。(任何事物都有两面性。) 了解可闻所用的说明方法。
2、《假如没有灰尘》教案一 【教学目标】 学习本课生字，理解和积累本课词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。 懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
3、(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使(物品)不沾染尘土。
4、《假如没有灰尘》教学反思 《假如没有灰尘》是一篇略读课文，也是一篇语言准确、生动，知识性、趣味性很强的说明文。全文共6个自然段，层次分明，调理清晰地说明了灰尘与人类有着密不可分的关系。
如果没有了灰尘，太阳光不能被吸收和反射、散射和折射。且空中水汽不能凝结，难以形成云，地表没了云层覆盖，会干旱贫瘠，天气不是太热就是太冷。宇宙中的有害射线会闯进地球表面，对人类和各种生物产生威胁。
假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。灰尘大多具有吸湿性能。
假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。
假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。假如空气中没有灰尘，天空中难以形成雨雪调节气候。
假如没有灰尘，水蒸气将很难凝结为云彩。假如没有灰尘，阳光就不会散射。那样我们看到的天空的颜色。将是宇宙的颜色。黑色的背景，星光闪闪，只要不直视太阳，天空的样子就是你现在看到的夜晚的样子。而且晴空万里。
如果没有灰尘，将不会有形态各异的云层、柔和凉爽的树阴、姿态万千的阴影。离开了灰尘，我们就欣赏不到笼罩着山峰的彩色烟雾和令人叹为观止的夕照美景。
